讓孩子在快樂中成長
來源：weishusheng.org 點(diǎn)擊：3726次 日期：2016-3-8一、順應(yīng)性情，讓孩子在快樂中成長
每位家長都希望自己的孩子出眾，這想法是好的，但做法卻不一定可取，強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼琴，跳芭蕾，學(xué)英語，學(xué)珠心算……在沒有興趣的活動(dòng)中，孩子毫無快樂可言，其結(jié)果也必會(huì)背離父母的初衷。而那些被父母所了解支持的孩子，在他喜歡的領(lǐng)域里，在努力進(jìn)取中收獲著成就，感受著快樂。
正如教育家王守仁所指出的：今教童子必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng)霑被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越，自然日長月化。若冰霜?jiǎng)兟洌瑒t生意蕭條，日就槁矣。就是說順應(yīng)兒童身心特點(diǎn)去教育他們，就能讓他們趨向鼓舞，心中喜悅，樂于接受教育，他們就自然不斷長進(jìn)。就好比時(shí)雨春風(fēng)滋潤草木一樣，不斷地滋潤兒童身心，使之日長月化，健康成長，而不令冰霜?jiǎng)兟洌瑵u漸枯槁。被學(xué)校勒令退學(xué)的愛迪生，沒有被媽媽呵斥，在“小小實(shí)驗(yàn)室”繼續(xù)著自己的興趣，成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。因此，作為父母，我們要學(xué)會(huì)為孩子的個(gè)性喝彩。
二、合理引導(dǎo)，促進(jìn)孩子快樂成長
就像愛倫·凱所說的“現(xiàn)在這些做父母的人所用的心血，假如只有百分之一用來干涉孩子，其余的百分之九十九能用來引導(dǎo)而不干涉，來做一種隱蔽的不可先見的預(yù)備，使小孩子能從這里得到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)得到制約就好了”。孩子的心智還不成熟，需要父母的引導(dǎo)而非過多的控制。
我們常犯這樣的錯(cuò)誤，要孩子多做戶外運(yùn)動(dòng)，自己卻沉迷于電視、電腦；要孩子按時(shí)作息，自己卻晚睡晚起；要孩子做事持之以恒，自己卻動(dòng)則放棄……其效果可想而知。父母追求高尚的生活境界自然可以深刻地影響孩子。小孩子是善于學(xué)大人的，大人欣賞自然和藝術(shù)的美，小孩子也會(huì)欣賞自然與藝術(shù)，大人不必教，小孩自然會(huì)學(xué)。所以做父母的能使自己過一種美麗的生活，就已經(jīng)是對(duì)兒女施行著最好的教育。父母在精神世界不斷求索，且永葆青春，這將永遠(yuǎn)贏得孩子的尊敬和學(xué)習(xí)，這就是我們常說的“身教勝于言教”“不言之教”。
著名翻譯家傅雷對(duì)教育子女有自己獨(dú)到的見解。他認(rèn)為：天生吾人，才之大小不一，方向各殊；長于理工者未必長于文史，反之亦然；選擇不當(dāng)，遺憾一生……起初，傅雷覺得自己精通美術(shù)理論，又有許多畫界朋友，兒子傅聰拜他們?yōu)閹煟〞?huì)在繪畫上大有作為，可傅聰卻沒顯露出父親預(yù)想的美術(shù)天賦。傅雷沒有強(qiáng)制兒子而是敏銳地發(fā)現(xiàn)了兒子對(duì)音樂的癡迷，于是傅雷果斷地讓傅聰放棄學(xué)畫而改學(xué)鋼琴，啟蒙老師雷垣教授肯定傅聰“有一對(duì)音樂的耳朵”。之后，傅雷最終認(rèn)定，自己確實(shí)發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x，從而也為國人培養(yǎng)了享有國際聲譽(yù)的鋼琴家——傅聰。
另外，現(xiàn)在許多家長提倡超前教育、神童教育，孩子沒入學(xué)就已達(dá)到二、三年級(jí)的水平，加速學(xué)習(xí)不是不可能，但利弊如何，值得權(quán)衡。兒童智力的成長蘊(yùn)含著自己的節(jié)奏，加速的做法不能無限制地繼續(xù)下去。況且，兒童在發(fā)展新概念的潛能方面，某種程度的遲滯，自有其價(jià)值。兒童作為一個(gè)完整的人，其身心發(fā)展是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，如果人為地加速或強(qiáng)化某個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)程，通常會(huì)以犧牲、喪失其他方面的發(fā)展為代價(jià)。孩子的智慧是多元的，我們要引導(dǎo)孩子和諧全面發(fā)展。
孩子不是父母的翻版，也不是父母實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具，他作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該得到尊重。父母不要控制孩子，應(yīng)順應(yīng)孩子的性情，讓其個(gè)性得以張揚(yáng)。但我們也應(yīng)看到孩子畢竟身心還不成熟，正所謂染蒼則蒼，染黃則黃，父母要學(xué)會(huì)合理引導(dǎo)，促進(jìn)孩子在快樂中成長。
