學習魏書生教育思想持之以恒培養(yǎng)良好習慣
來源：內蒙古烏拉特前旗第一小學 點擊：2960次 日期：2014-4-17
魏書生說：“什么是教育？教育就是幫助人養(yǎng)成良好習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”多年的教育實踐使我們深深體會到人的一生絕大多數(shù)的事是靠習慣做的，即靠習慣生活、習慣工作。因為人的好意念能夠支配好行為，好行為能夠養(yǎng)成好習慣，好習慣可以形成好品質，如此循環(huán)往復，螺旋式上升就能造就一個高素質的人。因此學校教育就是要站在學生終身生存發(fā)展需要的高度，扎扎實實培養(yǎng)學生的行為習慣、生活習慣、學習習慣等，為學生的終生奠定基礎。
那么培養(yǎng)學生良好習慣從何入手？具體如何實施呢？一年來我校緊緊圍繞“培養(yǎng)學生良好習慣”這個課題，本著貼近實際、貼近生活、貼近學生。“低起點，小坡度，分階段，分層次”的原則。既重視課堂教育，更注重實踐教育、體驗教育，全方位地促進學生養(yǎng)成良好的習慣。
一、深入學習，從思想上轉變教師的教育觀念
理論是行動的先導。我校十分重視教師培訓工作，給所有實驗教師發(fā)放了魏書生教學工作手冊和班主任工作叢書，要求認真學習、研讀、對照、反思。利用班主任論壇和教師培訓在全體教師中掀起學習魏書生思想的熱潮，同時學校不定期選派實驗教師赴盤錦學習，回來后與全體教師交流匯報，從根本上轉變了教師的思想觀念，為課題的開展做好了充足的準備。
二、分階段、分層次考核評比，落實課題計劃
根據(jù)實驗方案，結合魏書生教育思想及班級管理辦法，學校把課題工作的重點分階段、分層次放在了不同的年齡階段，實驗要求低起點，小坡度地開展。首先各班主任對本班學生進行了合理的分工，真正做到了“人人有事做，事事有人做。”
一、二年級實驗的重點是學生良好習慣養(yǎng)成的“八項要求”和“每日必做的五件事”。三—六年級實驗重點是魏書生良好習慣養(yǎng)成的“十個一分鐘”。
班主任根據(jù)內容有計劃、分層次逐步落實，并進行相應的班級考核評比、獎勵。
大隊部也針對實驗內容舉行了相關的活動。（例：一、二年級洗襪子，穿衣服比賽，三——六年級一分鐘演講，一分鐘軍歌，一分鐘記憶力比賽，學生的綜合素養(yǎng)大賽等，）以此來促進學生良好習慣的養(yǎng)成，學校德育處根據(jù)實驗內容出臺了相應的班主任考核辦法，大隊委、校委會、德育處采取定時和不定時的檢查、考核，通過對全校三十六個班每天一檢查，每周一評比，每月一考核，使班主任對自己工作中存在的問題有了清晰的認識。
德育處根據(jù)每月考核的結果及時組織召開每月一次的班主任論壇，論壇既是對上一月工作的總結和反思，也是為下一月更好地開展班主任工作尋找解決的途徑和方法，班主任們在交流和探討中取長補短，互相借鑒。
同時利用學校每學期的兩次家長會培訓家長，逐步滲透魏書生教育理念及學校的做法，與家長達成共識，為我們的課題開展搭建橋梁。
三、在實踐中強化和訓練，提升學生素養(yǎng)
根據(jù)實驗內容要求，大隊部有針對性地對學生的行為習慣進行了系統(tǒng)的強化訓練。
（一）上下樓輕聲低語靠右行。要求：上下樓學生要有序靠右并排行走，兩人說話不可讓第三個人聽到。
（二）進校門、樓門不奔跑。要求：學生上學放學，要有序安靜進入校門樓門不得奔跑。
（三）課堂常規(guī)六項要求要抓實。要求做到：
1.坐姿：做端正，身體自然放松。
2.起立：雙手下垂，目視老師，動作要輕快。
3.拿書：上課雙手拿書，書直立，略向外傾斜于眼保持一尺的距離。
4.書寫：頭正、肩平、背直、三個一
5.回答問題：站直、目視老師，聲音宏亮。
6.下課前：整理桌面、動作要輕快、統(tǒng)一把書本文具放在左上角。
針對以上三個方面的要求，我校開學初利用二周時間進行了專門強化訓練，有檢查、有評比、有考核，使學生的習慣養(yǎng)成落到了實處。
四、以大課間為突破口全面育人
要使學生養(yǎng)成良好的習慣，一靠德育，一靠體育。因此，我校學生良好習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在大課間活動的有效開展上。整個大課間活動用音樂代替口令，長跑過程中班與班、學生與學生前后左右距離保持一致，一分鐘踏步精神，信心百倍，軍歌嘹亮。回歸隊列整齊、步調一致，大踏步高抬臂有氣勢。我校從實施大課間體育活動到現(xiàn)在，受到了全校師生及家長的認可。
為期一年的學習實踐魏書生教育思想實施以來，我們不斷嘗試、不斷調整工作思路、不斷的改進做法，雖十分艱辛，但每每看到學生的轉變，看到教室臉上的笑容，我們無不感到欣慰、滿足。
一、教師的思想觀念得到了轉變。由開始時的害怕、畏難，應付思想逐漸轉變?yōu)橹鲃訉W習、積極實踐。大課間活動校長、老師、學生齊跑步，師生都參與。
二、課堂教學效率更高、效果更好。
通過常規(guī)六項要求，學生的課堂紀律好了，學習熱情高了，課堂效益不斷提升。
三、學生的良好習慣初步形成，從開展“八項要求”和“五件事”、“十個一分鐘”以來，學生的文明禮儀、良好行為習慣有了明顯的改變，做家務，班務的學生多了，唱歌、讀書、寫日記的熱情高漲了，學校的學風、班風、校風也悄然發(fā)生了變化。
我們相信，只要認準了目標，只要持之以恒的堅持抓，反復抓，抓反復，定能收獲成功。更相信孩子們沐浴著先進的教育思想的陽光、素質教育之花一定會綻放得更燦爛，一定會結出累累碩果。
那么培養(yǎng)學生良好習慣從何入手？具體如何實施呢？一年來我校緊緊圍繞“培養(yǎng)學生良好習慣”這個課題，本著貼近實際、貼近生活、貼近學生。“低起點，小坡度，分階段，分層次”的原則。既重視課堂教育，更注重實踐教育、體驗教育，全方位地促進學生養(yǎng)成良好的習慣。
一、深入學習，從思想上轉變教師的教育觀念
理論是行動的先導。我校十分重視教師培訓工作，給所有實驗教師發(fā)放了魏書生教學工作手冊和班主任工作叢書，要求認真學習、研讀、對照、反思。利用班主任論壇和教師培訓在全體教師中掀起學習魏書生思想的熱潮，同時學校不定期選派實驗教師赴盤錦學習，回來后與全體教師交流匯報，從根本上轉變了教師的思想觀念，為課題的開展做好了充足的準備。
二、分階段、分層次考核評比，落實課題計劃
根據(jù)實驗方案，結合魏書生教育思想及班級管理辦法，學校把課題工作的重點分階段、分層次放在了不同的年齡階段，實驗要求低起點，小坡度地開展。首先各班主任對本班學生進行了合理的分工，真正做到了“人人有事做，事事有人做。”
一、二年級實驗的重點是學生良好習慣養(yǎng)成的“八項要求”和“每日必做的五件事”。三—六年級實驗重點是魏書生良好習慣養(yǎng)成的“十個一分鐘”。
班主任根據(jù)內容有計劃、分層次逐步落實，并進行相應的班級考核評比、獎勵。
大隊部也針對實驗內容舉行了相關的活動。（例：一、二年級洗襪子，穿衣服比賽，三——六年級一分鐘演講，一分鐘軍歌，一分鐘記憶力比賽，學生的綜合素養(yǎng)大賽等，）以此來促進學生良好習慣的養(yǎng)成，學校德育處根據(jù)實驗內容出臺了相應的班主任考核辦法，大隊委、校委會、德育處采取定時和不定時的檢查、考核，通過對全校三十六個班每天一檢查，每周一評比，每月一考核，使班主任對自己工作中存在的問題有了清晰的認識。
德育處根據(jù)每月考核的結果及時組織召開每月一次的班主任論壇，論壇既是對上一月工作的總結和反思，也是為下一月更好地開展班主任工作尋找解決的途徑和方法，班主任們在交流和探討中取長補短，互相借鑒。
同時利用學校每學期的兩次家長會培訓家長，逐步滲透魏書生教育理念及學校的做法，與家長達成共識，為我們的課題開展搭建橋梁。
三、在實踐中強化和訓練，提升學生素養(yǎng)
根據(jù)實驗內容要求，大隊部有針對性地對學生的行為習慣進行了系統(tǒng)的強化訓練。
（一）上下樓輕聲低語靠右行。要求：上下樓學生要有序靠右并排行走，兩人說話不可讓第三個人聽到。
（二）進校門、樓門不奔跑。要求：學生上學放學，要有序安靜進入校門樓門不得奔跑。
（三）課堂常規(guī)六項要求要抓實。要求做到：
1.坐姿：做端正，身體自然放松。
2.起立：雙手下垂，目視老師，動作要輕快。
3.拿書：上課雙手拿書，書直立，略向外傾斜于眼保持一尺的距離。
4.書寫：頭正、肩平、背直、三個一
5.回答問題：站直、目視老師，聲音宏亮。
6.下課前：整理桌面、動作要輕快、統(tǒng)一把書本文具放在左上角。
針對以上三個方面的要求，我校開學初利用二周時間進行了專門強化訓練，有檢查、有評比、有考核，使學生的習慣養(yǎng)成落到了實處。
四、以大課間為突破口全面育人
要使學生養(yǎng)成良好的習慣，一靠德育，一靠體育。因此，我校學生良好習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在大課間活動的有效開展上。整個大課間活動用音樂代替口令，長跑過程中班與班、學生與學生前后左右距離保持一致，一分鐘踏步精神，信心百倍，軍歌嘹亮。回歸隊列整齊、步調一致，大踏步高抬臂有氣勢。我校從實施大課間體育活動到現(xiàn)在，受到了全校師生及家長的認可。
為期一年的學習實踐魏書生教育思想實施以來，我們不斷嘗試、不斷調整工作思路、不斷的改進做法，雖十分艱辛，但每每看到學生的轉變，看到教室臉上的笑容，我們無不感到欣慰、滿足。
一、教師的思想觀念得到了轉變。由開始時的害怕、畏難，應付思想逐漸轉變?yōu)橹鲃訉W習、積極實踐。大課間活動校長、老師、學生齊跑步，師生都參與。
二、課堂教學效率更高、效果更好。
通過常規(guī)六項要求，學生的課堂紀律好了，學習熱情高了，課堂效益不斷提升。
三、學生的良好習慣初步形成，從開展“八項要求”和“五件事”、“十個一分鐘”以來，學生的文明禮儀、良好行為習慣有了明顯的改變，做家務，班務的學生多了，唱歌、讀書、寫日記的熱情高漲了，學校的學風、班風、校風也悄然發(fā)生了變化。
我們相信，只要認準了目標，只要持之以恒的堅持抓，反復抓，抓反復，定能收獲成功。更相信孩子們沐浴著先進的教育思想的陽光、素質教育之花一定會綻放得更燦爛，一定會結出累累碩果。
位訪客