小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法
來(lái)源：河北省圍場(chǎng)縣育才小學(xué) 點(diǎn)擊：3376次 日期：2014-4-26
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。《卡爾威特的教育》一書(shū)中有段話是這樣描述的，孩子的心靈是塊神奇的土地，播上思想的種子就會(huì)有行為的收獲，播上行為的種子就會(huì)有習(xí)慣的收獲，播上習(xí)慣的種子就會(huì)有品德的收獲，播上品德的種子就會(huì)有命運(yùn)的收獲。好習(xí)慣是成功的基石。 積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成不單單是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有其它的一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間有很大的關(guān)聯(lián)性。如果一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件。一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校、家庭結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面來(lái)的力量支持，學(xué)校是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，社會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生的日常生活起居及學(xué)習(xí)都要在學(xué)校來(lái)完成，每月學(xué)生在校時(shí)間約20天左右，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校渡過(guò)的，讓學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則成了學(xué)校的頭等大事。基于此，2012年5月，我校立項(xiàng)了“魏書(shū)生學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究”課題，魏書(shū)生教育研究中心王瑞富老師在我校進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們確定了以課題為載體進(jìn)行學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一年多的努力和實(shí)踐，學(xué)生的習(xí)慣有了突出的改變，取得了一定的實(shí)效。下面我將具體的做法和成果做一贅述。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念
觀念轉(zhuǎn)變了，想問(wèn)題的角度也就變了，做事的方法也就變了。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣就得從轉(zhuǎn)變教師的觀念開(kāi)始。要讓教師們真正認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性，真正的把教育做成“幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。”為此我們進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，聽(tīng)魏書(shū)生講座，帶領(lǐng)教師到盤(pán)錦學(xué)習(xí)考察，開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)等等。經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，老師們的理念發(fā)生了質(zhì)的改變，有的老師說(shuō)：“原來(lái)教育是這樣的啊，我當(dāng)了十多年教師沒(méi)有真正理解什么是教育”。
二、實(shí)施“兩讀一寫(xiě)”工程培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的良好習(xí)慣
魏書(shū)生非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過(guò)一兩次自學(xué)行動(dòng)的過(guò)程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過(guò)程像點(diǎn)，自學(xué)習(xí)慣像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習(xí)慣是自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個(gè)關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。”
2012年5月，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣思想，結(jié)合我校從2011年就開(kāi)始的“兩讀一寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步細(xì)化在學(xué)校整個(gè)教學(xué)中。“兩讀一寫(xiě)”即經(jīng)典誦讀（主題閱讀）、課外閱讀和書(shū)法，兩讀內(nèi)容指各年級(jí)在教材以外的古今中外名著、詩(shī)、詞等，目的是增大學(xué)生的閱讀量 一寫(xiě)就是書(shū)法（含鉛筆、鋼筆、毛筆三種字）。我們運(yùn)行這一工程的具體做法是：把培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字按每天課表統(tǒng)一規(guī)劃逐班分配，并定人輔導(dǎo)。具體安排是：每天上午8時(shí)起全校學(xué)生齊聲誦讀；誦讀內(nèi)容為中華經(jīng)典中的經(jīng)典，美文中的美文；每天下午14時(shí)開(kāi)始練寫(xiě)，其中后8分鐘用左手寫(xiě)字。。從未間斷。學(xué)校課程中每班每周安排了兩節(jié)閱讀課。把每周二定為學(xué)校的閱讀日。
幾年的教學(xué)實(shí)踐，特別近一年多時(shí)間經(jīng)過(guò)我們按魏書(shū)生倡導(dǎo)的：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，守住、守住、再守住持之以恒聯(lián)慣性的教育思想，這項(xiàng)工程我們一做就是三年，從未間斷。全校學(xué)生愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)好字的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，同時(shí)也得到了學(xué)生家長(zhǎng)、上級(jí)主管部門(mén)和全社會(huì)的贊益和認(rèn)可。二年三班學(xué)生吉雷是從2011年8月來(lái)我校的插班生，剛來(lái)時(shí)寫(xiě)字不成個(gè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)不僅字寫(xiě)得很好，其他學(xué)科成績(jī)和行為習(xí)慣都大有改觀，假期招生時(shí)吉雷的父親吉俊國(guó)逢人便說(shuō)，見(jiàn)人就講：“我們兒子在育才小學(xué)念一年書(shū)就象變了一個(gè)人似地，字寫(xiě)得比我還好呢。”
2012年8月，縣教體局對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行年末考核評(píng)估，對(duì)我校開(kāi)展的“兩讀一寫(xiě)”教學(xué)大為贊益，并要在全縣推廣我們的成功經(jīng)驗(yàn)。2012年我校參加全縣小學(xué)畢業(yè)考試，縣教研室主任在巡查考點(diǎn)時(shí)來(lái)到我校考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)規(guī)整，美觀大方，他當(dāng)時(shí)非常驚訝，沒(méi)想到育才小學(xué)的學(xué)生字寫(xiě)得這么好，對(duì)我校考生非常滿意。
三、通過(guò)體育“大課間”培養(yǎng)學(xué)生體力、耐勞和開(kāi)發(fā)智力的良好習(xí)慣
愛(ài)恩斯坦在《論教育》中說(shuō)：“如果青年人通過(guò)體操和走路訓(xùn)練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會(huì)適應(yīng)任何體力勞動(dòng)。思想的訓(xùn)練以及智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣”他還說(shuō)：“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來(lái)的就是教育。”這“留下來(lái)的”就是習(xí)慣
我校自2012年5月開(kāi)設(shè) “大課間”活動(dòng)課。每天的16時(shí)20分到17時(shí)10分節(jié)為我校的大課間活動(dòng)，以全校師生共同參與，用學(xué)校操場(chǎng)做課堂，以學(xué)校音響號(hào)角的音樂(lè)為指揮曲，師生跟著樂(lè)曲節(jié)奏完成站軍姿（培養(yǎng)學(xué)生注意力）、跟軍歌大擺臂（鍛煉學(xué)生腿和手臂力量提高學(xué)生間的協(xié)調(diào)能力和精氣神）、1000米跑步（增強(qiáng)學(xué)生肌肉和體力的耐勞力）、做42式武術(shù)操、（武術(shù)是校長(zhǎng)曹玉龍同志辦校的必修課也是我校的特色課程，是培養(yǎng)學(xué)生毅力、耐力及全身提高精氣神的運(yùn)動(dòng)）和千人誦讀（全校學(xué)生齊背《小學(xué)生守則》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典）上述科目均在這50分鐘內(nèi)做完，大課間的豐富內(nèi)容形成了我校又一道靚麗的風(fēng)景線。
體育“大課間”活動(dòng)運(yùn)行一年多，校風(fēng)校貌發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，僅從校醫(yī)室學(xué)生就醫(yī)治療費(fèi)用數(shù)量一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)同比下降了553%；學(xué)生行為習(xí)慣呈良性發(fā)展勢(shì)頭，課堂上，勤于思考，積極主動(dòng)；下課后班級(jí)整隊(duì)下樓，出入教學(xué)樓單人右側(cè)通行，多人排隊(duì)行走；課間沒(méi)有追跑打鬧和打架罵人現(xiàn)象。教育形勢(shì)景然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2012年我校小學(xué)六年級(jí)學(xué)生參加全縣小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到100%，這些考生全部被縣內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)錄取，錄取率100%。
四、規(guī)范“衣食住行”培養(yǎng)學(xué)生言行舉止和自理生存能力的良好習(xí)慣
我校在培養(yǎng)學(xué)生言行舉止和自理生存能力的良好習(xí)慣方面，是與踐行“弟
子規(guī)”的活動(dòng)同步進(jìn)行的，我們用學(xué)生的手指觸摸中華民族的文化脈搏，再用心靈感受華夏文明的博大與精深。弟子規(guī)中對(duì)人的衣食住行，言談舉止都說(shuō)得很貼切如：“冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切；衣貴潔，不貴華，對(duì)飲食，勿揀擇；步從容，立端正”。
我校根據(jù)學(xué)生家居分散、家庭經(jīng)濟(jì)條件參差不齊、家長(zhǎng)受教育程度不盡一樣的實(shí)際的實(shí)際情況，為適應(yīng)小學(xué)生的年齡狀況開(kāi)展了一些他們喜歡的健康向上的各種活動(dòng)。
1、利用軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)起床、依班級(jí)順序上廁所、洗漱、疊被子（在安排住宿高年級(jí)與低年級(jí)同一個(gè)屋）大同學(xué)幫助小同學(xué)完成。整理內(nèi)務(wù)（物品擺放）打掃衛(wèi)生和講究個(gè)人衛(wèi)生高年級(jí)自己洗衣服，一二年級(jí)自己洗襪子洗腳，也就是說(shuō)從走到育才小學(xué)讀書(shū)的第一天開(kāi)始，學(xué)生已經(jīng)自己管理自己，潛移默化的在增強(qiáng)自身自理和生存能力。
2、良好的就餐和就寢秩序能使學(xué)生感到生活的美好，我校幾年來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)語(yǔ)餐廳和無(wú)語(yǔ)宿舍”活動(dòng)收到一定的效果，孩子們進(jìn)入餐廳就餐和走進(jìn)宿舍就寢已基本主動(dòng)控制自己不說(shuō)話。
3、利用班會(huì)、校會(huì)動(dòng)員和安排開(kāi)展有益少年身心健康的活動(dòng)，例如學(xué)校經(jīng)常組織各種類型的演唱會(huì)、歌詠比賽、故事會(huì)、演講比賽，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉學(xué)生講話、演講水平，培養(yǎng)和展示學(xué)生的各種技能和特長(zhǎng)。
4、開(kāi)展感恩活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了“鄒越”演講團(tuán)親臨我校進(jìn)行主題“感恩父母為主題的”感恩教育，此次演講感動(dòng)了在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)、老師和學(xué)生。讓學(xué)生在幼小的心靈里播下了愛(ài)的種子。另外我校經(jīng)常開(kāi)展假期“感恩作業(yè)”活動(dòng)，（“感恩作業(yè)”又稱“孝親作業(yè)”）父母是孩子的第一任老師，是孩子最親近的人，我們通過(guò)布置假期感恩作業(yè)（即讓孩子回家為父母或親人洗衣、洗腳、做家務(wù)、干農(nóng)活等），讓孩子懂得感恩父母和孝敬父母。
5、通過(guò)開(kāi)展法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生知法、懂法。我校和本縣的公安分局建成聯(lián)誼單位，聘公安局輔導(dǎo)員為我校的法律知識(shí)顧問(wèn)。每學(xué)期期初，我們都會(huì)把他們請(qǐng)到我校進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的法律知識(shí)宣傳講座，效果非常好。此舉受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面力量的支持，學(xué)校是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，社會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所，我們?cè)诮窈舐L(zhǎng)的工作中，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育思想，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的教學(xué)方法。
習(xí)慣的養(yǎng)成不單單是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有其它的一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間有很大的關(guān)聯(lián)性。如果一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件。一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校、家庭結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面來(lái)的力量支持，學(xué)校是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，社會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生的日常生活起居及學(xué)習(xí)都要在學(xué)校來(lái)完成，每月學(xué)生在校時(shí)間約20天左右，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校渡過(guò)的，讓學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則成了學(xué)校的頭等大事。基于此，2012年5月，我校立項(xiàng)了“魏書(shū)生學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究”課題，魏書(shū)生教育研究中心王瑞富老師在我校進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們確定了以課題為載體進(jìn)行學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一年多的努力和實(shí)踐，學(xué)生的習(xí)慣有了突出的改變，取得了一定的實(shí)效。下面我將具體的做法和成果做一贅述。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念
觀念轉(zhuǎn)變了，想問(wèn)題的角度也就變了，做事的方法也就變了。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣就得從轉(zhuǎn)變教師的觀念開(kāi)始。要讓教師們真正認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性，真正的把教育做成“幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。”為此我們進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，聽(tīng)魏書(shū)生講座，帶領(lǐng)教師到盤(pán)錦學(xué)習(xí)考察，開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)等等。經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，老師們的理念發(fā)生了質(zhì)的改變，有的老師說(shuō)：“原來(lái)教育是這樣的啊，我當(dāng)了十多年教師沒(méi)有真正理解什么是教育”。
二、實(shí)施“兩讀一寫(xiě)”工程培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的良好習(xí)慣
魏書(shū)生非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過(guò)一兩次自學(xué)行動(dòng)的過(guò)程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過(guò)程像點(diǎn)，自學(xué)習(xí)慣像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習(xí)慣是自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個(gè)關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。”
2012年5月，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣思想，結(jié)合我校從2011年就開(kāi)始的“兩讀一寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步細(xì)化在學(xué)校整個(gè)教學(xué)中。“兩讀一寫(xiě)”即經(jīng)典誦讀（主題閱讀）、課外閱讀和書(shū)法，兩讀內(nèi)容指各年級(jí)在教材以外的古今中外名著、詩(shī)、詞等，目的是增大學(xué)生的閱讀量 一寫(xiě)就是書(shū)法（含鉛筆、鋼筆、毛筆三種字）。我們運(yùn)行這一工程的具體做法是：把培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字按每天課表統(tǒng)一規(guī)劃逐班分配，并定人輔導(dǎo)。具體安排是：每天上午8時(shí)起全校學(xué)生齊聲誦讀；誦讀內(nèi)容為中華經(jīng)典中的經(jīng)典，美文中的美文；每天下午14時(shí)開(kāi)始練寫(xiě)，其中后8分鐘用左手寫(xiě)字。。從未間斷。學(xué)校課程中每班每周安排了兩節(jié)閱讀課。把每周二定為學(xué)校的閱讀日。
幾年的教學(xué)實(shí)踐，特別近一年多時(shí)間經(jīng)過(guò)我們按魏書(shū)生倡導(dǎo)的：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，守住、守住、再守住持之以恒聯(lián)慣性的教育思想，這項(xiàng)工程我們一做就是三年，從未間斷。全校學(xué)生愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)好字的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，同時(shí)也得到了學(xué)生家長(zhǎng)、上級(jí)主管部門(mén)和全社會(huì)的贊益和認(rèn)可。二年三班學(xué)生吉雷是從2011年8月來(lái)我校的插班生，剛來(lái)時(shí)寫(xiě)字不成個(gè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)不僅字寫(xiě)得很好，其他學(xué)科成績(jī)和行為習(xí)慣都大有改觀，假期招生時(shí)吉雷的父親吉俊國(guó)逢人便說(shuō)，見(jiàn)人就講：“我們兒子在育才小學(xué)念一年書(shū)就象變了一個(gè)人似地，字寫(xiě)得比我還好呢。”
2012年8月，縣教體局對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行年末考核評(píng)估，對(duì)我校開(kāi)展的“兩讀一寫(xiě)”教學(xué)大為贊益，并要在全縣推廣我們的成功經(jīng)驗(yàn)。2012年我校參加全縣小學(xué)畢業(yè)考試，縣教研室主任在巡查考點(diǎn)時(shí)來(lái)到我校考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)規(guī)整，美觀大方，他當(dāng)時(shí)非常驚訝，沒(méi)想到育才小學(xué)的學(xué)生字寫(xiě)得這么好，對(duì)我校考生非常滿意。
三、通過(guò)體育“大課間”培養(yǎng)學(xué)生體力、耐勞和開(kāi)發(fā)智力的良好習(xí)慣
愛(ài)恩斯坦在《論教育》中說(shuō)：“如果青年人通過(guò)體操和走路訓(xùn)練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會(huì)適應(yīng)任何體力勞動(dòng)。思想的訓(xùn)練以及智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣”他還說(shuō)：“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來(lái)的就是教育。”這“留下來(lái)的”就是習(xí)慣
我校自2012年5月開(kāi)設(shè) “大課間”活動(dòng)課。每天的16時(shí)20分到17時(shí)10分節(jié)為我校的大課間活動(dòng)，以全校師生共同參與，用學(xué)校操場(chǎng)做課堂，以學(xué)校音響號(hào)角的音樂(lè)為指揮曲，師生跟著樂(lè)曲節(jié)奏完成站軍姿（培養(yǎng)學(xué)生注意力）、跟軍歌大擺臂（鍛煉學(xué)生腿和手臂力量提高學(xué)生間的協(xié)調(diào)能力和精氣神）、1000米跑步（增強(qiáng)學(xué)生肌肉和體力的耐勞力）、做42式武術(shù)操、（武術(shù)是校長(zhǎng)曹玉龍同志辦校的必修課也是我校的特色課程，是培養(yǎng)學(xué)生毅力、耐力及全身提高精氣神的運(yùn)動(dòng)）和千人誦讀（全校學(xué)生齊背《小學(xué)生守則》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典）上述科目均在這50分鐘內(nèi)做完，大課間的豐富內(nèi)容形成了我校又一道靚麗的風(fēng)景線。
體育“大課間”活動(dòng)運(yùn)行一年多，校風(fēng)校貌發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，僅從校醫(yī)室學(xué)生就醫(yī)治療費(fèi)用數(shù)量一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)同比下降了553%；學(xué)生行為習(xí)慣呈良性發(fā)展勢(shì)頭，課堂上，勤于思考，積極主動(dòng)；下課后班級(jí)整隊(duì)下樓，出入教學(xué)樓單人右側(cè)通行，多人排隊(duì)行走；課間沒(méi)有追跑打鬧和打架罵人現(xiàn)象。教育形勢(shì)景然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2012年我校小學(xué)六年級(jí)學(xué)生參加全縣小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到100%，這些考生全部被縣內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)錄取，錄取率100%。
四、規(guī)范“衣食住行”培養(yǎng)學(xué)生言行舉止和自理生存能力的良好習(xí)慣
我校在培養(yǎng)學(xué)生言行舉止和自理生存能力的良好習(xí)慣方面，是與踐行“弟
子規(guī)”的活動(dòng)同步進(jìn)行的，我們用學(xué)生的手指觸摸中華民族的文化脈搏，再用心靈感受華夏文明的博大與精深。弟子規(guī)中對(duì)人的衣食住行，言談舉止都說(shuō)得很貼切如：“冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切；衣貴潔，不貴華，對(duì)飲食，勿揀擇；步從容，立端正”。
我校根據(jù)學(xué)生家居分散、家庭經(jīng)濟(jì)條件參差不齊、家長(zhǎng)受教育程度不盡一樣的實(shí)際的實(shí)際情況，為適應(yīng)小學(xué)生的年齡狀況開(kāi)展了一些他們喜歡的健康向上的各種活動(dòng)。
1、利用軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)起床、依班級(jí)順序上廁所、洗漱、疊被子（在安排住宿高年級(jí)與低年級(jí)同一個(gè)屋）大同學(xué)幫助小同學(xué)完成。整理內(nèi)務(wù)（物品擺放）打掃衛(wèi)生和講究個(gè)人衛(wèi)生高年級(jí)自己洗衣服，一二年級(jí)自己洗襪子洗腳，也就是說(shuō)從走到育才小學(xué)讀書(shū)的第一天開(kāi)始，學(xué)生已經(jīng)自己管理自己，潛移默化的在增強(qiáng)自身自理和生存能力。
2、良好的就餐和就寢秩序能使學(xué)生感到生活的美好，我校幾年來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)語(yǔ)餐廳和無(wú)語(yǔ)宿舍”活動(dòng)收到一定的效果，孩子們進(jìn)入餐廳就餐和走進(jìn)宿舍就寢已基本主動(dòng)控制自己不說(shuō)話。
3、利用班會(huì)、校會(huì)動(dòng)員和安排開(kāi)展有益少年身心健康的活動(dòng)，例如學(xué)校經(jīng)常組織各種類型的演唱會(huì)、歌詠比賽、故事會(huì)、演講比賽，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉學(xué)生講話、演講水平，培養(yǎng)和展示學(xué)生的各種技能和特長(zhǎng)。
4、開(kāi)展感恩活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了“鄒越”演講團(tuán)親臨我校進(jìn)行主題“感恩父母為主題的”感恩教育，此次演講感動(dòng)了在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)、老師和學(xué)生。讓學(xué)生在幼小的心靈里播下了愛(ài)的種子。另外我校經(jīng)常開(kāi)展假期“感恩作業(yè)”活動(dòng)，（“感恩作業(yè)”又稱“孝親作業(yè)”）父母是孩子的第一任老師，是孩子最親近的人，我們通過(guò)布置假期感恩作業(yè)（即讓孩子回家為父母或親人洗衣、洗腳、做家務(wù)、干農(nóng)活等），讓孩子懂得感恩父母和孝敬父母。
5、通過(guò)開(kāi)展法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生知法、懂法。我校和本縣的公安分局建成聯(lián)誼單位，聘公安局輔導(dǎo)員為我校的法律知識(shí)顧問(wèn)。每學(xué)期期初，我們都會(huì)把他們請(qǐng)到我校進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的法律知識(shí)宣傳講座，效果非常好。此舉受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面力量的支持，學(xué)校是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，社會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所，我們?cè)诮窈舐L(zhǎng)的工作中，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育思想，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的教學(xué)方法。
