給力班會(huì)
來(lái)源：河北省灤平縣第三中學(xué) 作者：張瑩映 點(diǎn)擊：4861次 日期：2014-4-14
又是一年開學(xué)季，期盼中總著那么一絲擔(dān)憂，開學(xué)的第一節(jié)課我該如何上？面對(duì)著彼此間再帶熟悉不過(guò)的孩子們，新的學(xué)期我們?cè)撊绾喂餐?，該如何共同處理我們即將要面?duì)的各種喜怒哀樂(lè)？是繼續(xù)沿用我們的“老一套”,還是用一種全新的形式來(lái)處理？在糾結(jié)的心情中，有幸接觸了魏書生老師的班級(jí)管理模式，對(duì)于我這樣的經(jīng)驗(yàn)不多的班主任新手來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班級(jí)管理方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
魏書生班級(jí)管理模式與其他班級(jí)管理模式不同，它是一個(gè)在確認(rèn)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生個(gè)性平等教育的民主思想基礎(chǔ)上，形成以學(xué)生為中心的班級(jí)管理模式。把對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力、自我管理能力的培養(yǎng)作為班級(jí)管理的目標(biāo)，與學(xué)校教育目標(biāo)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求保持了完全的一致。
魏書生說(shuō)過(guò)這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。”這段話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，深刻提醒我作為一名班主任更要科學(xué)的治班，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我約束。
遵循這個(gè)思想，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與以往不同的新學(xué)期班會(huì)課——給力新學(xué)期。改變以往我主說(shuō)，孩子們必須服從的狀況，轉(zhuǎn)換成孩子們?yōu)橹鹘恰?br /> 伴隨著上課鈴聲，我們開始了這學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)。因?yàn)榇蠹叶己镁梦匆?，因此班?jí)的氣氛十分活躍。在歌曲《步步高》中，主持人班長(zhǎng)上臺(tái)。首先讓孩子們談?wù)劶倨诘娜ぢ勅な拢尨蠹乙黄饋?lái)分享。在這和諧歡樂(lè)的氣氛中，大家暢所欲言，更進(jìn)一步增進(jìn)了彼此間的感情，感受到班級(jí)的溫暖。從這里我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都有可愛之處。以前經(jīng)常犯錯(cuò)誤，受到懲罰的孩子，現(xiàn)在聽得也是津津有味，改變了之前調(diào)皮的形象。以前上課不愛發(fā)言，甚至發(fā)起言來(lái)說(shuō)話聲音小，口齒不清的孩子，說(shuō)到自己的所見所聞也是侃侃而來(lái)。我忽然意識(shí)到，是不是以往的我太霸道了，剝奪了孩子們的話語(yǔ)權(quán)。每個(gè)孩子都是上帝牽著她的手來(lái)到這個(gè)世界的。在每個(gè)孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表?yè)P(yáng)和欣賞。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予贊揚(yáng)，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的健康的情感體驗(yàn)，促使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，樹立自信心。如果不給機(jī)會(huì)，何來(lái)贊揚(yáng)？
之后，帶著這快樂(lè)的心情班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出問(wèn)題：新學(xué)期新打算，你們做怎樣的計(jì)劃和目標(biāo)呢？孩子們收齊了嘻嘻哈哈的表情，一本正經(jīng)的開始思索起來(lái)。不久，陸陸續(xù)續(xù)的有孩子們站起來(lái)表達(dá)自己的想法。有說(shuō)夢(mèng)想的，有說(shuō)改正錯(cuò)誤的，還有給自己定目標(biāo)的，等等。他們的回答真的是讓我大出所料。原來(lái)，孩子們都有自己的打算。他們并不是我們眼中什么都不懂的少年，他們也有自己的夢(mèng)想，有自己的奮斗目標(biāo)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，雖然不是那么的全面，但是從他們的口中說(shuō)出真的讓我很欣慰。這種效果一定比我的大聲呵斥要好很多。
接下來(lái)又對(duì)班級(jí)的一些管理辦法進(jìn)行了改進(jìn)。大家舉手表決，通過(guò)的繼續(xù)沿用，沒(méi)通過(guò)的為我們一起商定管理辦法。從中我也看到了孩子們的智慧，看到了他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。也看到了以前的我忽略了孩子們的天性，他們的童真，真的是一手遮天。沒(méi)有了解到民主對(duì)我們每個(gè)人的重要性。讓我印象最為深刻的是在討論上課遲到這個(gè)問(wèn)題怎么辦的時(shí)候。以前都是罰站，可是后來(lái)也漸漸的失去了約束力，大家也是想了好多，但都被一一否定，最后我們最愛遲到的一名同學(xué)說(shuō)：“要不然遲到的唱歌吧，因?yàn)槲页枳铍y聽。”“哈哈...”我真的很感動(dòng)，我覺得這不僅僅是一首歌的時(shí)間，而是我從這里看到了孩子們的進(jìn)取，孩子們的成長(zhǎng)。
最后，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們高聲合唱《明天會(huì)更好》。在高亢的歌聲中，我們結(jié)束了本學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課。在這節(jié)課上，我看到了孩子們的進(jìn)步，聽到了孩子們的心聲，更進(jìn)一步體會(huì)到了放手孩子，自己做一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
反思以往的自己，每天總是拖著疲憊的身子回家，回到家以后，懶得多說(shuō)一句話，連和家人間的交流都少了很多。有時(shí)想想，覺得真的很愧對(duì)自己的家人，幾個(gè)月的兒子每次看見媽媽回來(lái)，嘴上不會(huì)說(shuō)高興，但都會(huì)用肉乎乎的小手鼓掌來(lái)表達(dá)?？墒钦娴暮芾?，懶得去抱他哄他?？偨Y(jié)原因，就是自己不敢放手去讓孩子們處理班級(jí)事務(wù)，擔(dān)心這擔(dān)心那，通過(guò)這個(gè)給力班會(huì)我也明白了，有時(shí)放手并不是壞事，并不是放任不管，而是更好的讓孩子們培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力、自我管理能力的更好的途徑。在以后的工作中，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成，做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
孩子們，就讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)給力新學(xué)期吧！
魏書生班級(jí)管理模式與其他班級(jí)管理模式不同，它是一個(gè)在確認(rèn)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生個(gè)性平等教育的民主思想基礎(chǔ)上，形成以學(xué)生為中心的班級(jí)管理模式。把對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力、自我管理能力的培養(yǎng)作為班級(jí)管理的目標(biāo)，與學(xué)校教育目標(biāo)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求保持了完全的一致。
魏書生說(shuō)過(guò)這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。”這段話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，深刻提醒我作為一名班主任更要科學(xué)的治班，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我約束。
遵循這個(gè)思想，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與以往不同的新學(xué)期班會(huì)課——給力新學(xué)期。改變以往我主說(shuō)，孩子們必須服從的狀況，轉(zhuǎn)換成孩子們?yōu)橹鹘恰?br /> 伴隨著上課鈴聲，我們開始了這學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)。因?yàn)榇蠹叶己镁梦匆?，因此班?jí)的氣氛十分活躍。在歌曲《步步高》中，主持人班長(zhǎng)上臺(tái)。首先讓孩子們談?wù)劶倨诘娜ぢ勅な拢尨蠹乙黄饋?lái)分享。在這和諧歡樂(lè)的氣氛中，大家暢所欲言，更進(jìn)一步增進(jìn)了彼此間的感情，感受到班級(jí)的溫暖。從這里我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都有可愛之處。以前經(jīng)常犯錯(cuò)誤，受到懲罰的孩子，現(xiàn)在聽得也是津津有味，改變了之前調(diào)皮的形象。以前上課不愛發(fā)言，甚至發(fā)起言來(lái)說(shuō)話聲音小，口齒不清的孩子，說(shuō)到自己的所見所聞也是侃侃而來(lái)。我忽然意識(shí)到，是不是以往的我太霸道了，剝奪了孩子們的話語(yǔ)權(quán)。每個(gè)孩子都是上帝牽著她的手來(lái)到這個(gè)世界的。在每個(gè)孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表?yè)P(yáng)和欣賞。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予贊揚(yáng)，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的健康的情感體驗(yàn)，促使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，樹立自信心。如果不給機(jī)會(huì)，何來(lái)贊揚(yáng)？
之后，帶著這快樂(lè)的心情班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出問(wèn)題：新學(xué)期新打算，你們做怎樣的計(jì)劃和目標(biāo)呢？孩子們收齊了嘻嘻哈哈的表情，一本正經(jīng)的開始思索起來(lái)。不久，陸陸續(xù)續(xù)的有孩子們站起來(lái)表達(dá)自己的想法。有說(shuō)夢(mèng)想的，有說(shuō)改正錯(cuò)誤的，還有給自己定目標(biāo)的，等等。他們的回答真的是讓我大出所料。原來(lái)，孩子們都有自己的打算。他們并不是我們眼中什么都不懂的少年，他們也有自己的夢(mèng)想，有自己的奮斗目標(biāo)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，雖然不是那么的全面，但是從他們的口中說(shuō)出真的讓我很欣慰。這種效果一定比我的大聲呵斥要好很多。
接下來(lái)又對(duì)班級(jí)的一些管理辦法進(jìn)行了改進(jìn)。大家舉手表決，通過(guò)的繼續(xù)沿用，沒(méi)通過(guò)的為我們一起商定管理辦法。從中我也看到了孩子們的智慧，看到了他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。也看到了以前的我忽略了孩子們的天性，他們的童真，真的是一手遮天。沒(méi)有了解到民主對(duì)我們每個(gè)人的重要性。讓我印象最為深刻的是在討論上課遲到這個(gè)問(wèn)題怎么辦的時(shí)候。以前都是罰站，可是后來(lái)也漸漸的失去了約束力，大家也是想了好多，但都被一一否定，最后我們最愛遲到的一名同學(xué)說(shuō)：“要不然遲到的唱歌吧，因?yàn)槲页枳铍y聽。”“哈哈...”我真的很感動(dòng)，我覺得這不僅僅是一首歌的時(shí)間，而是我從這里看到了孩子們的進(jìn)取，孩子們的成長(zhǎng)。
最后，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們高聲合唱《明天會(huì)更好》。在高亢的歌聲中，我們結(jié)束了本學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課。在這節(jié)課上，我看到了孩子們的進(jìn)步，聽到了孩子們的心聲，更進(jìn)一步體會(huì)到了放手孩子，自己做一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
反思以往的自己，每天總是拖著疲憊的身子回家，回到家以后，懶得多說(shuō)一句話，連和家人間的交流都少了很多。有時(shí)想想，覺得真的很愧對(duì)自己的家人，幾個(gè)月的兒子每次看見媽媽回來(lái)，嘴上不會(huì)說(shuō)高興，但都會(huì)用肉乎乎的小手鼓掌來(lái)表達(dá)?？墒钦娴暮芾?，懶得去抱他哄他?？偨Y(jié)原因，就是自己不敢放手去讓孩子們處理班級(jí)事務(wù)，擔(dān)心這擔(dān)心那，通過(guò)這個(gè)給力班會(huì)我也明白了，有時(shí)放手并不是壞事，并不是放任不管，而是更好的讓孩子們培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力、自我管理能力的更好的途徑。在以后的工作中，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成，做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
孩子們，就讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)給力新學(xué)期吧！
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