魏書生：我根本沒有新思想
來源：weishusheng.org 作者：魏書生 點擊：3745次 日期：2014-3-20
一、我根本沒有新思想，我只做了兩件事
到現在，我說句實話，我其實根本沒有什么新思想，我只做了兩個方面的事情。一是守住常識，不動搖、不懈怠、不折騰。二是停止攀比，回歸內心，盡職盡責、敬業樂業。內修才行，少外求。你做了鎮長，肯定想做區長、市長，做了市長肯定想做省委書記。做到了國家主席位置夠高了吧，還有地球球長，可是不久還會不滿足，你會對太陽系主任的職位感興趣。等你做了太陽系主任怎么辦？眼睜睜看著銀河系在召開黨代會沒有自己的份，如果做了銀河系主任是不是滿足了呢？還不滿足，還想做宇宙的宙長……一輩子活在求不得的份上。你看林彪、康生為什么墮入這個怪圈？千千萬萬的普通老百姓為什么你看他活得有滋有味、無憂無慮，關鍵是回歸內心。
有一次組織市里語文老師去開中學語文教研會，是在一個朋友的養豬場，大家不理解。可是一到那一看，人家的豬睡鋼絲床、吃食堂，上萬頭豬的豬圈沒有一只蒼蠅。為什么？后來所有的老師恍然大悟。因為人家養豬場的朋友是全身心地愛自己的職業。教育事業也是這樣，應該不倦怠、不愧對這份工作。
一個朋友是搞雕刻的，在玻璃杯壁上刻一對蝦需要多長時間？他讓我計數，結果人家用了55秒鐘，為什么會這么快？因為人家是做到了靈魂與肉體融為一體。雖然是平凡的工作，但人家讓自己靜下心來內求。這樣，再簡單的事情，其實他的內心也是一個極其宏大的世界。
有的人總覺得，自己并不喜歡這份工作，其實不管怎樣，哪怕是對自己不喜愛的工作，都永遠不能開玩笑。我那時就曾經被調到企業工作，我也努力工作，目的是什么？讓他們趕快把我“放”了，我才好回到我的教育崗位上去，做我的教師。我那時經常被批斗，有時一天被批斗三次，為了批斗我，他們組成19人的批判小組來搜集整理我的材料。還好，1978年2月20日，我第二次踏上教師崗位。那時官少，不像現在官多。1997年到現在，我做盤錦市教育局長兼黨委書記，有課程表的課一直堅持著上，加上這之前，我堅持上了35年的課，沒有讓任何一位教師給我代過一節課。我21歲成為教育先進工作者，24歲成為“反動”分子，29歲又成了先進工作者。
二、我怎樣教書呢
我是很少講課，不批作業、不跟學生講一篇作文。讓學生學漢語規律、發現規律，花架子一下干掉。人家說要用玉手指去發現月亮，我根本不用手指，用草棍照樣找到月亮。主要靠什么？
1．讓學生聽說讀寫成為習慣。說了算，聽了干，不怕慢，講了說體會，寫日記，讀自己喜歡的、寫自己喜歡的。一句話，培養學生自學能力。
2．教會學生高高興興自學。我在盤錦做局長13年以來，小學、初中高中從來不中考，不公布成績、不排名次。2003年，我力爭所有考場安裝電子監控，后來，其它地方先后都安裝，還認為是改革的創新舉措。這樣以來，我的成績怎么樣呢？高考成績連續13年遼寧地區地級市第一類，考上清華北大學生的比例，盤錦連續九年是遼寧省各區平均值的兩倍。有人問，我們怎樣抓尖子生？我用的是5個一分鐘：高高興興了；循序漸進了；認認真真了；把小事做好了；腳踏實地了。這就行。作為老師，日子過好了，問心無愧了就行。萬一哪所學校沒考好，只能說明你命不好，不能批評你，只能安慰你，好好過日子的人，會命不好嗎？到了潘基文那個官，就不能好好過日子了？地球上這點麻煩事算什么？教育的根本是什么？就是把不是人的東西變成人。保持平常心。盤錦中小學生科技發明2700多項獲得國家專利，這說明，越能讓學生高高興興自學，就越能出好成績。
3．從抓體育工作入手，提高成績。靈魂是指揮不了肉體的。
想起過去批斗的日子，最悲慘的不是肉體的摧殘，而是精神的折磨。1979年到1997年一直堅持跑步，結果病跑沒了。自己占了便宜不能獨吞，要與大家分享。希望大家要有點自私自利嘛，要跑步。現在我國平均年齡是74歲，女同胞壽命長些，但也不用樂，沒有男同胞的日子也挺難過的。求求老師們，學會用公的時間，鍛煉你私人的身體呀！周濟部長那時來到我們農村的初中看學生跑步，不禁發出感慨：“這哪是跑步，分明是享受人生呀！”我們學校是中外名著繞校園，都是用彩色噴繪的歷史圖片，縱貫整個校園，學生漫步校園，既鍛煉身體、又陶冶情操。因此，我們四萬三千平米的校園到處是雕塑、名人，整個操場的設計都是世界地圖式，5600學生站在上面上大課間，讓人感受到心靈的震撼，哪怕是當時的省文化廳長看了，都被震撼了。要知道他是見過世面的，心靈是不容易被震撼的。
你看，我哪有那么多全新的觀念，都是老一輩留下的光榮傳統。很多時候，我們的教育非不新也，是不行也，非不行也，是不樂也。對于自己來說，身體是非常重要的。（此時，一位教師送茶壺來，魏老師調侃到：“還是我自己來吧，自斟自飲，限量供應。”）我做教育局長13年，沒用過手機，沒辦公室，沒辦公桌，簡單活法，不用弄煙酒茶、不吃雞鴨魚肉。
4．擔任教育局長后為什么還一直要教課？
這是自私自利的想法，跟別人打麻將一樣的想法。我一進課堂，舉手投足、喜怒哀樂，精氣神就上來了。商海、政界的煩惱就可以拋之腦后。因此我堅持了35年都一直在課堂。
三、我一貫堅持的做法是兩大點，一小點
兩大點：一靠民主，二靠科學。一小點：師生全校練氣功。
堅持這個原則不動搖、不懈怠、不折騰，因此，我說，我根本沒有什么新思想。有人說不是不讓練氣功了嗎？可是我們也不是有一句話：“不唯書、不唯上、不唯實”嗎？正是有人練邪了，我們要把它正回來，不能因為少數人練邪了便否定所有人嘛！后來我一想，那就改個名吧。于是改成“全校師生員工練注意力體操。”我走遍全國，到處教人占便宜。（此時魏老師將放在講臺前擋住自己身子的那盆鮮花端下來放在了地上，又調侃道：“覺得很別扭吧，要簡單，不折騰。讓大家看到一個清清爽爽的我。”）注意力體操的要領是什么呢？請大家注意了，那就是四個字：松（身體放松）、靜（心靈寧靜）、勻（呼吸均勻）、樂（情緒快樂）。以靜制動，以不變應萬變。把自己不能說了算的事放下，人活得最不幸的事就是總想把自己說了不算的事說了算。我們很多老師就是一拿起備課本，就訓練了自己生氣的技術水平。
我們要經常做的學習、工作、健身一體化。按規律辦事、循序漸進，急于求成不成。要把事情做簡單，就像我們對待自己身體一樣，你看，我經常是用一只腳站著來講課，這是一種習慣，這樣就經常可以保持一種很好的精神狀態。牛吃什么？馬吃什么？吃的是草，但很強壯；蚊子吃什么？吃血，但很弱小。從仿生學來看，吃簡單東西不吃虧。西瓜皮營養是西瓜瓤的3.5倍，我一直都吃西瓜瓤，覺得很好，節約成本，38年沒請過一天病假，沒打過一次點滴。我記得上一次打點滴是1973年，38年來沒花過黨和人民一分錢醫藥費。俗話說，高官做得、百姓當得。不要想得太復雜。
四、兩大點的具體做法
1．民主包括：一是服務。二是互助。
班上事事有人干、人人有事干，消滅沒事干的人、消滅沒人干的事。
要做的互助，就是要有計劃、監督和檢查（總結）。
五、課改要強調三個守住
1．守住傳統常識。
2．守住新中國的經驗。
3．守住自己的優點長處。
解釋1：守住傳統。
其實也就是教育要回答三個基本問題？
一是為什么做？（為人和社會全面發展而教）二是做什么？（教人做人、教人做事：不同特點的人做不同的事。）三是怎樣做？（找到適合他的書、他的事，不盲目攀比。關于怎樣教？其實也沒有新意，都是古代到新中國建國時不久便已提到過的：1.有教無類；2.因材施教；3.寓教于樂；4.教學相長。）
有人說，佛教不是迷信，是科學。不是宗教，是教育。活在靈山莫遠求，靈山就在吾心頭。人人是佛，皆有佛性。釋迦摩尼是民辦教師，不要以為，當王子是痛苦的。孔子也是民辦教師，后來被開除了。蘇格拉底也是民辦教師。包括耶穌，更是流動性的民辦教師。如果耶穌來到今天的教育部門請求辦學審批，可能會被問：你有固定的辦學場所嗎？你有學歷嗎？有教學設施嗎？耶穌會回答：沒有。接著會被告之：你先回去準備準備吧。什么時候準備好，什么時候再來申請。您看，就這么麻煩。現在要搞教育有多么麻煩！
解釋2：守住新中國的經驗。
新中國教育了不起，但有問題。美國的大眾教育不成功、犯罪率高。這一點，世界上沒有哪個國家的大眾教育可以跟中國媲美的。新中國有很多經驗，斯霞、霍懋征、于漪、錢夢龍老師的經驗一直不會過時，全面發展的說法一萬年不過時，德育為先、重視雙基、加強實踐活動（文革時用力過猛，后來又不足了）、尊師愛生、精講多練等等一萬年都不會過時，哪用得了這么多新思想、新理念？把這些做大做強就很不簡單了。你們看，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，把這些弄明白了也就懂得了教育的內涵。
解釋3：守住自己的長處不動搖、不懈怠、不折騰。
我們許多教師接受的培訓經常會聽到一句話，也是最討厭的一句話是什么？“你們要反思、反思、再反思。”我覺得，應該“正思、正思、再正思。”要讓更多的老師以正思為主，少數會翹尾巴的老師以反思為主。我對待考倒數第一的老師會說什么？會讓他找自己的優點，守住它。你們說，領導要我這么做，沒辦法。那我告訴大家一個辦法，領導來聽課叫我怎么做我就怎么教，等領導走了，馬上恢復常態。當我們把周圍的人都看成天使時，你自己就活在天堂里。
守住愛、擴大愛、發展愛。有人千方百計把明白話說糊涂。什么教師必須培訓、不培訓不上崗，要上崗，先培訓。這不是文革嗎？你看，有許多培訓的人是些什么人？找幾個沒上過課的人來給上過許多課的人培訓。這些人的客套話是什么？“幾千年了——結果把中國幾千年來的傳統常識被他弄丟了；建國以來——結果把新中國的經驗給搞丟了；你們這些老師——結果把教師本來可以守住自己的長處給弄丟了。
現在的專家樂于一件事，那就是改名詞，把過去就明白的話變一個新名詞，請看：自學變自主、探索變探究、觀念變理念、教學相長變和諧碰撞、教學大綱變課程標準、互助變合作。
其實就拿“課程標準”這個名詞來說吧，國民黨時期就是叫做課程標準的啦。只是到了蘇聯時期，我們去學人家的，才發現人家叫教學大綱，于是趕緊將反動派的說法更正過來，想不到，現在又改回“課程標準”了，我們原以為是個新名詞，結果一查，那是兜了一圈又回去了。絲毫沒有新東西。
因此，要讓我們牢牢扎根幾千年來的傳統常識、扎根60年的新中國經驗、扎根自己的優點長處。根基深、葉則茂。你能說，你根基深了，你給我憋住，不許長芽、不許長葉嗎？當你扎住根了，你才能發現外國的教學模式有道理。然后才可能借鑒別人的經驗施肥、澆水。別把自己的根丟了，用這個夫去否定那個夫，用這個斯基去否定那個斯基，用這個姆去打到那個姆。不是他們不行，而是你沒有正確理解。不要以自己是海歸而胡鬧。我希望大家明白一個道理：智慧越高、偏見越少。大家觀念明白了，就不會仰視魏書生、也不會俯視魏書生，才知道魏書生是來澆水施肥，而不是代替你把你連根拔起的。你才能用好魏書生的方法為自己服務。
六、怎么看一所學校的管理是否到位
五個小要求：1.溫馨教室：每位學生的作品都上墻。2.溫暖走廊：學生詩書畫掛著。3.優美的音樂。包括所有的提示鈴聲和廣播站。4.和諧的微笑。每個人都有微笑。5.催人奮進的狀元榜。大張旗鼓地宣傳學生們的個性特長。
七、課堂教學有什么要求
1．定學；2.自學；3.點撥；4.善疑；5.總結；6.評價。
八、孩子的七個一分鐘
魏書生要求學生每天“七個一分鐘”
1．每天都要做家務勞動，至少一分鐘。
2．每天寫一篇日記，至少寫一分鐘。
3．每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。
4．每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。
5．每天練一分鐘注意力操。
6．每天練一分鐘演講。
7．每天帶中外名著或好人傳記上學，至少讀一分鐘。
九、魏書生培養學生“八個學習習慣”
1．訂計劃的習慣。
2．預習的習慣。
3．適應老師的習慣。
4．自己留作業的習慣。
5．自己出考試題的習慣。
6．整理錯題集的習慣。
7．篩選資料，總結學習經驗的習慣。
8．大事做不來小事趕快做的習慣。
十、課堂教學標準
1．教案公開；2.三類不同的學習目標；3.講課不超過20分鐘；4.發言不少于10分鐘；5.動手練習不少于10分鐘；6.偶發事件處理不超過20秒；7.至少有三類不同作業；8.學生做課堂總結；9.課間10分鐘與學生一起跑步鍛煉；10.上完課寫：成功快樂或失敗在何處？以找亮點找成就為主。
結束語：我說我根本沒有什么新思想。我做教育局長13年來，工作計劃年年不變，22條。全年僅6次會議需要全縣區校長上來開會。我要還校長一個清白，給大家一個明白。教育就是幫助人培養習慣。我們教育局工作計劃每年的結尾都一樣：“年好過、節好過，高高興興快節奏，平平常常的心態，平平凡凡做事情，大家快樂才是真自在。”
到現在，我說句實話，我其實根本沒有什么新思想，我只做了兩個方面的事情。一是守住常識，不動搖、不懈怠、不折騰。二是停止攀比，回歸內心，盡職盡責、敬業樂業。內修才行，少外求。你做了鎮長，肯定想做區長、市長，做了市長肯定想做省委書記。做到了國家主席位置夠高了吧，還有地球球長，可是不久還會不滿足，你會對太陽系主任的職位感興趣。等你做了太陽系主任怎么辦？眼睜睜看著銀河系在召開黨代會沒有自己的份，如果做了銀河系主任是不是滿足了呢？還不滿足，還想做宇宙的宙長……一輩子活在求不得的份上。你看林彪、康生為什么墮入這個怪圈？千千萬萬的普通老百姓為什么你看他活得有滋有味、無憂無慮，關鍵是回歸內心。
有一次組織市里語文老師去開中學語文教研會，是在一個朋友的養豬場，大家不理解。可是一到那一看，人家的豬睡鋼絲床、吃食堂，上萬頭豬的豬圈沒有一只蒼蠅。為什么？后來所有的老師恍然大悟。因為人家養豬場的朋友是全身心地愛自己的職業。教育事業也是這樣，應該不倦怠、不愧對這份工作。
一個朋友是搞雕刻的，在玻璃杯壁上刻一對蝦需要多長時間？他讓我計數，結果人家用了55秒鐘，為什么會這么快？因為人家是做到了靈魂與肉體融為一體。雖然是平凡的工作，但人家讓自己靜下心來內求。這樣，再簡單的事情，其實他的內心也是一個極其宏大的世界。
有的人總覺得，自己并不喜歡這份工作，其實不管怎樣，哪怕是對自己不喜愛的工作，都永遠不能開玩笑。我那時就曾經被調到企業工作，我也努力工作，目的是什么？讓他們趕快把我“放”了，我才好回到我的教育崗位上去，做我的教師。我那時經常被批斗，有時一天被批斗三次，為了批斗我，他們組成19人的批判小組來搜集整理我的材料。還好，1978年2月20日，我第二次踏上教師崗位。那時官少，不像現在官多。1997年到現在，我做盤錦市教育局長兼黨委書記，有課程表的課一直堅持著上，加上這之前，我堅持上了35年的課，沒有讓任何一位教師給我代過一節課。我21歲成為教育先進工作者，24歲成為“反動”分子，29歲又成了先進工作者。
二、我怎樣教書呢
我是很少講課，不批作業、不跟學生講一篇作文。讓學生學漢語規律、發現規律，花架子一下干掉。人家說要用玉手指去發現月亮，我根本不用手指，用草棍照樣找到月亮。主要靠什么？
1．讓學生聽說讀寫成為習慣。說了算，聽了干，不怕慢，講了說體會，寫日記，讀自己喜歡的、寫自己喜歡的。一句話，培養學生自學能力。
2．教會學生高高興興自學。我在盤錦做局長13年以來，小學、初中高中從來不中考，不公布成績、不排名次。2003年，我力爭所有考場安裝電子監控，后來，其它地方先后都安裝，還認為是改革的創新舉措。這樣以來，我的成績怎么樣呢？高考成績連續13年遼寧地區地級市第一類，考上清華北大學生的比例，盤錦連續九年是遼寧省各區平均值的兩倍。有人問，我們怎樣抓尖子生？我用的是5個一分鐘：高高興興了；循序漸進了；認認真真了；把小事做好了；腳踏實地了。這就行。作為老師，日子過好了，問心無愧了就行。萬一哪所學校沒考好，只能說明你命不好，不能批評你，只能安慰你，好好過日子的人，會命不好嗎？到了潘基文那個官，就不能好好過日子了？地球上這點麻煩事算什么？教育的根本是什么？就是把不是人的東西變成人。保持平常心。盤錦中小學生科技發明2700多項獲得國家專利，這說明，越能讓學生高高興興自學，就越能出好成績。
3．從抓體育工作入手，提高成績。靈魂是指揮不了肉體的。
想起過去批斗的日子，最悲慘的不是肉體的摧殘，而是精神的折磨。1979年到1997年一直堅持跑步，結果病跑沒了。自己占了便宜不能獨吞，要與大家分享。希望大家要有點自私自利嘛，要跑步。現在我國平均年齡是74歲，女同胞壽命長些，但也不用樂，沒有男同胞的日子也挺難過的。求求老師們，學會用公的時間，鍛煉你私人的身體呀！周濟部長那時來到我們農村的初中看學生跑步，不禁發出感慨：“這哪是跑步，分明是享受人生呀！”我們學校是中外名著繞校園，都是用彩色噴繪的歷史圖片，縱貫整個校園，學生漫步校園，既鍛煉身體、又陶冶情操。因此，我們四萬三千平米的校園到處是雕塑、名人，整個操場的設計都是世界地圖式，5600學生站在上面上大課間，讓人感受到心靈的震撼，哪怕是當時的省文化廳長看了，都被震撼了。要知道他是見過世面的，心靈是不容易被震撼的。
你看，我哪有那么多全新的觀念，都是老一輩留下的光榮傳統。很多時候，我們的教育非不新也，是不行也，非不行也，是不樂也。對于自己來說，身體是非常重要的。（此時，一位教師送茶壺來，魏老師調侃到：“還是我自己來吧，自斟自飲，限量供應。”）我做教育局長13年，沒用過手機，沒辦公室，沒辦公桌，簡單活法，不用弄煙酒茶、不吃雞鴨魚肉。
4．擔任教育局長后為什么還一直要教課？
這是自私自利的想法，跟別人打麻將一樣的想法。我一進課堂，舉手投足、喜怒哀樂，精氣神就上來了。商海、政界的煩惱就可以拋之腦后。因此我堅持了35年都一直在課堂。
三、我一貫堅持的做法是兩大點，一小點
兩大點：一靠民主，二靠科學。一小點：師生全校練氣功。
堅持這個原則不動搖、不懈怠、不折騰，因此，我說，我根本沒有什么新思想。有人說不是不讓練氣功了嗎？可是我們也不是有一句話：“不唯書、不唯上、不唯實”嗎？正是有人練邪了，我們要把它正回來，不能因為少數人練邪了便否定所有人嘛！后來我一想，那就改個名吧。于是改成“全校師生員工練注意力體操。”我走遍全國，到處教人占便宜。（此時魏老師將放在講臺前擋住自己身子的那盆鮮花端下來放在了地上，又調侃道：“覺得很別扭吧，要簡單，不折騰。讓大家看到一個清清爽爽的我。”）注意力體操的要領是什么呢？請大家注意了，那就是四個字：松（身體放松）、靜（心靈寧靜）、勻（呼吸均勻）、樂（情緒快樂）。以靜制動，以不變應萬變。把自己不能說了算的事放下，人活得最不幸的事就是總想把自己說了不算的事說了算。我們很多老師就是一拿起備課本，就訓練了自己生氣的技術水平。
我們要經常做的學習、工作、健身一體化。按規律辦事、循序漸進，急于求成不成。要把事情做簡單，就像我們對待自己身體一樣，你看，我經常是用一只腳站著來講課，這是一種習慣，這樣就經常可以保持一種很好的精神狀態。牛吃什么？馬吃什么？吃的是草，但很強壯；蚊子吃什么？吃血，但很弱小。從仿生學來看，吃簡單東西不吃虧。西瓜皮營養是西瓜瓤的3.5倍，我一直都吃西瓜瓤，覺得很好，節約成本，38年沒請過一天病假，沒打過一次點滴。我記得上一次打點滴是1973年，38年來沒花過黨和人民一分錢醫藥費。俗話說，高官做得、百姓當得。不要想得太復雜。
四、兩大點的具體做法
1．民主包括：一是服務。二是互助。
班上事事有人干、人人有事干，消滅沒事干的人、消滅沒人干的事。
要做的互助，就是要有計劃、監督和檢查（總結）。
五、課改要強調三個守住
1．守住傳統常識。
2．守住新中國的經驗。
3．守住自己的優點長處。
解釋1：守住傳統。
其實也就是教育要回答三個基本問題？
一是為什么做？（為人和社會全面發展而教）二是做什么？（教人做人、教人做事：不同特點的人做不同的事。）三是怎樣做？（找到適合他的書、他的事，不盲目攀比。關于怎樣教？其實也沒有新意，都是古代到新中國建國時不久便已提到過的：1.有教無類；2.因材施教；3.寓教于樂；4.教學相長。）
有人說，佛教不是迷信，是科學。不是宗教，是教育。活在靈山莫遠求，靈山就在吾心頭。人人是佛，皆有佛性。釋迦摩尼是民辦教師，不要以為，當王子是痛苦的。孔子也是民辦教師，后來被開除了。蘇格拉底也是民辦教師。包括耶穌，更是流動性的民辦教師。如果耶穌來到今天的教育部門請求辦學審批，可能會被問：你有固定的辦學場所嗎？你有學歷嗎？有教學設施嗎？耶穌會回答：沒有。接著會被告之：你先回去準備準備吧。什么時候準備好，什么時候再來申請。您看，就這么麻煩。現在要搞教育有多么麻煩！
解釋2：守住新中國的經驗。
新中國教育了不起，但有問題。美國的大眾教育不成功、犯罪率高。這一點，世界上沒有哪個國家的大眾教育可以跟中國媲美的。新中國有很多經驗，斯霞、霍懋征、于漪、錢夢龍老師的經驗一直不會過時，全面發展的說法一萬年不過時，德育為先、重視雙基、加強實踐活動（文革時用力過猛，后來又不足了）、尊師愛生、精講多練等等一萬年都不會過時，哪用得了這么多新思想、新理念？把這些做大做強就很不簡單了。你們看，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，把這些弄明白了也就懂得了教育的內涵。
解釋3：守住自己的長處不動搖、不懈怠、不折騰。
我們許多教師接受的培訓經常會聽到一句話，也是最討厭的一句話是什么？“你們要反思、反思、再反思。”我覺得，應該“正思、正思、再正思。”要讓更多的老師以正思為主，少數會翹尾巴的老師以反思為主。我對待考倒數第一的老師會說什么？會讓他找自己的優點，守住它。你們說，領導要我這么做，沒辦法。那我告訴大家一個辦法，領導來聽課叫我怎么做我就怎么教，等領導走了，馬上恢復常態。當我們把周圍的人都看成天使時，你自己就活在天堂里。
守住愛、擴大愛、發展愛。有人千方百計把明白話說糊涂。什么教師必須培訓、不培訓不上崗，要上崗，先培訓。這不是文革嗎？你看，有許多培訓的人是些什么人？找幾個沒上過課的人來給上過許多課的人培訓。這些人的客套話是什么？“幾千年了——結果把中國幾千年來的傳統常識被他弄丟了；建國以來——結果把新中國的經驗給搞丟了；你們這些老師——結果把教師本來可以守住自己的長處給弄丟了。
現在的專家樂于一件事，那就是改名詞，把過去就明白的話變一個新名詞，請看：自學變自主、探索變探究、觀念變理念、教學相長變和諧碰撞、教學大綱變課程標準、互助變合作。
其實就拿“課程標準”這個名詞來說吧，國民黨時期就是叫做課程標準的啦。只是到了蘇聯時期，我們去學人家的，才發現人家叫教學大綱，于是趕緊將反動派的說法更正過來，想不到，現在又改回“課程標準”了，我們原以為是個新名詞，結果一查，那是兜了一圈又回去了。絲毫沒有新東西。
因此，要讓我們牢牢扎根幾千年來的傳統常識、扎根60年的新中國經驗、扎根自己的優點長處。根基深、葉則茂。你能說，你根基深了，你給我憋住，不許長芽、不許長葉嗎？當你扎住根了，你才能發現外國的教學模式有道理。然后才可能借鑒別人的經驗施肥、澆水。別把自己的根丟了，用這個夫去否定那個夫，用這個斯基去否定那個斯基，用這個姆去打到那個姆。不是他們不行，而是你沒有正確理解。不要以自己是海歸而胡鬧。我希望大家明白一個道理：智慧越高、偏見越少。大家觀念明白了，就不會仰視魏書生、也不會俯視魏書生，才知道魏書生是來澆水施肥，而不是代替你把你連根拔起的。你才能用好魏書生的方法為自己服務。
六、怎么看一所學校的管理是否到位
五個小要求：1.溫馨教室：每位學生的作品都上墻。2.溫暖走廊：學生詩書畫掛著。3.優美的音樂。包括所有的提示鈴聲和廣播站。4.和諧的微笑。每個人都有微笑。5.催人奮進的狀元榜。大張旗鼓地宣傳學生們的個性特長。
七、課堂教學有什么要求
1．定學；2.自學；3.點撥；4.善疑；5.總結；6.評價。
八、孩子的七個一分鐘
魏書生要求學生每天“七個一分鐘”
1．每天都要做家務勞動，至少一分鐘。
2．每天寫一篇日記，至少寫一分鐘。
3．每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。
4．每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。
5．每天練一分鐘注意力操。
6．每天練一分鐘演講。
7．每天帶中外名著或好人傳記上學，至少讀一分鐘。
九、魏書生培養學生“八個學習習慣”
1．訂計劃的習慣。
2．預習的習慣。
3．適應老師的習慣。
4．自己留作業的習慣。
5．自己出考試題的習慣。
6．整理錯題集的習慣。
7．篩選資料，總結學習經驗的習慣。
8．大事做不來小事趕快做的習慣。
十、課堂教學標準
1．教案公開；2.三類不同的學習目標；3.講課不超過20分鐘；4.發言不少于10分鐘；5.動手練習不少于10分鐘；6.偶發事件處理不超過20秒；7.至少有三類不同作業；8.學生做課堂總結；9.課間10分鐘與學生一起跑步鍛煉；10.上完課寫：成功快樂或失敗在何處？以找亮點找成就為主。
結束語：我說我根本沒有什么新思想。我做教育局長13年來，工作計劃年年不變，22條。全年僅6次會議需要全縣區校長上來開會。我要還校長一個清白，給大家一個明白。教育就是幫助人培養習慣。我們教育局工作計劃每年的結尾都一樣：“年好過、節好過，高高興興快節奏，平平常常的心態，平平凡凡做事情，大家快樂才是真自在。”
位訪客