語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘評(píng)魏書(shū)生文章兩篇
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語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘文章兩篇
一點(diǎn)希望
去年冬天全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)在北京召開(kāi)第三次年會(huì)，我在會(huì)上發(fā)現(xiàn)好些位青年教師做出了優(yōu)異的成績(jī)，他們的論文給了我極大的鼓舞。魏書(shū)生同志就是其中的一位，他的論文講的是發(fā)展差生的智力問(wèn)題。差生是多數(shù)教師最最撓頭的問(wèn)題，而書(shū)生同志能夠找出差生之所以為差生的原因，對(duì)癥下藥，終于使他們當(dāng)中的人多數(shù)攆上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)。這實(shí)在是很叫人佩服的成就。后來(lái)我才知道他還是學(xué)校里的副教導(dǎo)主任兼兩個(gè)班主任，這就更加令人嘆服了。
遼寧人民出版社將要出版一本書(shū)介紹魏書(shū)生同志的先進(jìn)事跡，要我在書(shū)的前面寫(xiě)幾句話。我再三思考，覺(jué)得最好是對(duì)書(shū)生同志提一點(diǎn)希望：希望他繼續(xù)做他在語(yǔ)文教學(xué)方面的創(chuàng)新工作，給別的有志于語(yǔ)文教學(xué)改革的同志指出道路，希望他把氣力用在實(shí)處，不讓開(kāi)會(huì)、接受訪問(wèn)、作大報(bào)告等等奪去他的寶貴的時(shí)間。同時(shí)也希望遼寧省的領(lǐng)導(dǎo)同志保護(hù)這樣一位不易多得的先進(jìn)工作者，讓他能夠?qū)崒?shí)在在的、長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在教學(xué)崗位上發(fā)揮先鋒作用，給我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)增添光彩。
呂叔湘
1984年6月28日
談?wù)勎簳?shū)生同志
我對(duì)魏書(shū)生同志有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。最初，1983年在北京召開(kāi)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第三次年會(huì)時(shí)，我看了他寫(xiě)的教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告《發(fā)展差生智力問(wèn)題初探》，感到他教語(yǔ)文很有辦法，是個(gè)好語(yǔ)文教師，令人佩服。1984年又看了遼寧人民出版社出版的《年輕的教育改革家¬¬——魏書(shū)生》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)到他不僅是個(gè)語(yǔ)文教育家，還可以把“語(yǔ)文”二字去掉，說(shuō)他是個(gè)教育家。他不光教書(shū)，還教人。他能使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，使自甘暴棄的學(xué)生對(duì)前途充滿信心， 這就不只是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題了。
魏書(shū)生同志還不是一個(gè)一般的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。他想著的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教育好才甘心，有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活中的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說(shuō)是宗教家的精神，就是犧牲自己，拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我很慚愧，沒(méi)有及早認(rèn)識(shí)魏書(shū)生同志。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)。
（原載《魏書(shū)生語(yǔ)文教育改革探索》遼寧人民出版社1986年版）
一點(diǎn)希望
去年冬天全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)在北京召開(kāi)第三次年會(huì)，我在會(huì)上發(fā)現(xiàn)好些位青年教師做出了優(yōu)異的成績(jī)，他們的論文給了我極大的鼓舞。魏書(shū)生同志就是其中的一位，他的論文講的是發(fā)展差生的智力問(wèn)題。差生是多數(shù)教師最最撓頭的問(wèn)題，而書(shū)生同志能夠找出差生之所以為差生的原因，對(duì)癥下藥，終于使他們當(dāng)中的人多數(shù)攆上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)。這實(shí)在是很叫人佩服的成就。后來(lái)我才知道他還是學(xué)校里的副教導(dǎo)主任兼兩個(gè)班主任，這就更加令人嘆服了。
遼寧人民出版社將要出版一本書(shū)介紹魏書(shū)生同志的先進(jìn)事跡，要我在書(shū)的前面寫(xiě)幾句話。我再三思考，覺(jué)得最好是對(duì)書(shū)生同志提一點(diǎn)希望：希望他繼續(xù)做他在語(yǔ)文教學(xué)方面的創(chuàng)新工作，給別的有志于語(yǔ)文教學(xué)改革的同志指出道路，希望他把氣力用在實(shí)處，不讓開(kāi)會(huì)、接受訪問(wèn)、作大報(bào)告等等奪去他的寶貴的時(shí)間。同時(shí)也希望遼寧省的領(lǐng)導(dǎo)同志保護(hù)這樣一位不易多得的先進(jìn)工作者，讓他能夠?qū)崒?shí)在在的、長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在教學(xué)崗位上發(fā)揮先鋒作用，給我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)增添光彩。
呂叔湘
1984年6月28日
談?wù)勎簳?shū)生同志
我對(duì)魏書(shū)生同志有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。最初，1983年在北京召開(kāi)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第三次年會(huì)時(shí)，我看了他寫(xiě)的教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告《發(fā)展差生智力問(wèn)題初探》，感到他教語(yǔ)文很有辦法，是個(gè)好語(yǔ)文教師，令人佩服。1984年又看了遼寧人民出版社出版的《年輕的教育改革家¬¬——魏書(shū)生》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)到他不僅是個(gè)語(yǔ)文教育家，還可以把“語(yǔ)文”二字去掉，說(shuō)他是個(gè)教育家。他不光教書(shū)，還教人。他能使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，使自甘暴棄的學(xué)生對(duì)前途充滿信心， 這就不只是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題了。
魏書(shū)生同志還不是一個(gè)一般的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。他想著的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教育好才甘心，有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活中的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說(shuō)是宗教家的精神，就是犧牲自己，拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我很慚愧，沒(méi)有及早認(rèn)識(shí)魏書(shū)生同志。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)。
（原載《魏書(shū)生語(yǔ)文教育改革探索》遼寧人民出版社1986年版）
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